Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik

Edgar Sauerbier

-Wissenschaftlicher Mitarbeiter-

Edgar Sauerbier ist seit Mai 2026 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Georg-August-Universität Göttingen im Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik tätig. Seine wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen in der Inklusion, der Auseinandersetzung mit Ableismus und Normalitätskonstruktionen sowie in autoethnografischen Perspektiven auf Behinderung und sportpädagogische Praxis. Darüber hinaus beschäftigt er sich mit der Vermittlung von Bewegung und Schwimmen, der visuellen Wirkung und Entwicklung analoger und digitaler Lehr-Lern-Medien und der Gestaltung inklusiver Lehr- und Lernprozesse in Schule, Hochschule und außerschulischen Sportkontexten. In seiner Forschung verbindet er sportpädagogische und kunstwissenschaftliche Fragestellungen mit der reflexiven Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen. Dabei geht es insbesondere darum, wie Kompetenz, Normalität und Teilhabe in sportpädagogischen Kontexten hergestellt werden und welche Bedeutung sie für Teilgabe in Bildungsprozessen haben. Seine Arbeiten nehmen dabei gerade die Widersprüche zwischen programmatischen Inklusionspostulaten und deren praktischer Umsetzung in den Blick.



Raum:
Tel.:
E-Mail: edgar.sauerbier@uni-goettingen.de
Sprechzeiten: Montags von 17:00 - 18:00 Uhr



Wissenschaftliche Ausbildung:

  • 2006–2009 Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Gymnasien an den Studienseminaren Hannover II und Verden, Abschluss: Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien
  • 1996–2005 Studium Kunst und Sport für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Kassel, Abschluss: Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien
  • 1992–1996 Studium Geschichte und Sport für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Hamburg


Beruflicher Werdegang:

  • Seit 05/2026 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Georg-August-Universität Göttingen, Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik
  • 07/2023–04/2026 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Deutschen Sporthochschule Köln, Institut für Vermittlungskompetenz in den Sportarten, Abteilung Didaktik und Methodik der Sportarten, im BMBF-Projekt »EuViS«
  • 10/2015–12/2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Europa-Universität Flensburg, Institut für Gesundheits-, Ernährungs- und Sportwissenschaften, Abteilung Sportwissenschaften
  • 09/2012–08/2015 Lehrer für Kunst und Sport an der Hermann Lietz-Schule Spiekeroog, einem staatlich anerkannten Gymnasium mit Internat
  • 02/2011–08/2012 Studienrat für Kunst und Sport am Gymnasium Kreuzgasse in Köln
  • 01/2010–06/2010 Vertretungslehrer Geschwister-Scholl-Gymnasium, Garbsen




  • Inklusion im Schulsport
  • Sportdidaktik
  • Ableismus, Körpernormen und Normalitätskonstruktionen im Sport
  • Autoethnografie und reflexive Forschung zu Behinderung und Teilgabe
  • Videografische und Fallbasierte Analyse von Sportunterricht als Professionskompetenz
  • Schwimmen lernen und die Entwicklung kindlicher Bewegungskompetenz im Wasser
  • Digitale und videobasierte Lehr-Lern-Medien in der Sportlehrkräftebildung
  • Sportpädagogische Professionalisierung unter den Anforderungsbedingungen inklusiver Bewegungsvermittlung




  • Sauerbier, E. (im Erscheinen). Das Selbst beschreiben können (in der [Sport-]pädagogik): Reifizierung von Impostorism oder Disability Killjoy? In B. Büscher & C. Hübner (Eds.), Ethnografie und Sport: Feldforschung in Körper-, Bewegungs- und Sportkultur. Springer VS.
  • Sauerbier, E. (2023). Digitalisierung, Inklusion und Globales Lernen verbinden. In Entwicklungspolitisches Bildungs- und Informationszentrum e. V. (Hrsg.), Inklusive Schulentwicklung: Perspektiven wechseln, Vielfalt normalisieren, Strukturen entwickeln! Dokumentation der Fachtagung vom 23. Mai 2023. Berlin (S. 24-29).
  • Sauerbier, E. (2023). Exploring Schwimmen lernen. Das Kind in den Mittelpunkt der Überlegungen stellen. In L. Mundelsee & W. Leopold (Hrsg.), Schwimmen lernen und optimieren (S. 114-118). Deutsche Schwimmtrainer-Vereinigung e.V.
  • Schlapkohl, N., Starke, M., & Sauerbier, E. (2020). Vielfältige Inszenierungsformen und Praxisbeispiele für den Schwimmunterricht. In B. Almreiter, C. Krieger & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.), Basiswissen Lehrerbildung: Sport unterrichten (1. Aufl., S. 169-184). Klett Kallmeyer.
  • Wendeborn, T., Schneider, A., Karapanos, M., & Sauerbier, E. (2020). Legevideos als Instrument für nachhaltige universitäre Lehr-Lern-Prozesse?!: Eine Analyse. In B. Fischer & A. Paul (Hrsg.), Lehren und Lernen mit und in digitalen Medien im Sport: Grundlagen, Konzepte und Praxisbeispiele zur Sportlehrerbildung (S. 291-312). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25524-4_15
  • Giese, M., & Sauerbier, E. (2018). Scheitern an der Norm? Ableistische und autoethnografische Reflexionen zum sportpädagogischen Umgang mit Körperbehinderungen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 87(4), 276–288. https://doi.org/10.2378/vhn2018.art33d
  • Sauerbier, E. (2016). Inklusive Sportpädagogik – in der Praxis ein Paradoxon? Erörterungen aus der Betroffenenperspektive. Zeitschrift für Inklusion, (3). https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/387/308




  • September 2026: IViT – Inklusive Vermittlung im Turnen: Perspektivwechsel in der sportpraktischen Lehramtsausbildung (zusammen mit J. Rohleder, K. Pape & T. Vogt). Vortrag im Rahmen der 14. Jahrestagung der dvs-Kommission Gerätturnen „Turnen für alle – Teilhabe, Vielfalt, Leistungsentwicklung“, 24.-26.09. in Marburg.
  • März 2026: Another One Bites the Dust: Autoethnografische Perspektiven auf ableistische Strukturen in der Hochschullehre am Beispiel des Projekts IViT (zusammen mit K. Pape & J. Rohleder). Vortrag im Rahmen der ÖFEB Sektionstagung „Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit“ in Graz.
  • Februar 2026: IViT – if it? Abled acting als Utopie Inklusiver Hochschullehre (zusammen mit J. Rohleder & K. Pape). Vortrag im Rahmen der 39. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher in Bremen.
  • September 2025: Die Vielfalt kindlicher Bewegungsverläufe im Wasser – eine nachhaltige qualitative Analyse. Vortrag im Rahmen des 27. Hochschultags der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) in Münster.
  • Mai 2025: Criping the Waves - disability killjoy in the German physical education community sowie Waves Crests and Troughs - Qualitative Observations of Children at Varying Points of the Spectrum of Aquatic Competence (et al.). Beiträge im Rahmen der 2025 AIESEP International Conference „Making Waves: Transformative Practices in Physical Education“ in St. Petersburg, FL, USA.
  • März 2025: „Du hast Inklusion gemacht, als es das noch gar nicht gab.“ - Autoethnografische Epiphanien des Helfens, Selektierens und Inkludierens im Kontext einer bundesdeutschen Bildungsbiografie. Vortrag im Rahmen der DGfE Sektion Historische Bildungsforschung; »Helfen, Selektieren, Fördern, Inkludieren.« Transdisziplinäre, regional- und wissensgeschichtliche Perspektiven auf Behinderung und Teilhabe im Schul- und Bildungssystem in Flensburg.
  • Februar 2025: Komfortzone Inklusion – Autosuggestiv diskriminierungssakrosant. Vortrag im Rahmen der 38. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher in Köln.
  • Mai 2024: Development of a Diagnostic Procedure for Swimming Skill Analysis. The Owl's Eye (zusammen mit I. Staub, I. Fokken, M. Brinkschulte, N. Schlapkohl & T. Vogt). Beitrag im Rahmen der 2024 AIESEP International Conference "Past meets the Future" in Jyväskylä, Finnland.
  • Mai 2024: Disability Killjoy – Autoethnografische Betrachtungen zur Inklusion. Vortrag im Rahmen der 37. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik in Essen.
  • Dezember 2023: Visualisation model of aquatic competency progression (zusammen mit N. Schlapkohl & I. Staub). Posterpräsentation im Rahmen der ILS World Conference on Drowning Prevention (WCDP) of the International Life Saving Federation (ILS) in Perth, Australien.
  • September 2023: Impostorship Sportpädagogik – Betrachtungen zur Inklusion in der Sportpädagogik. Vortrag im Rahmen des 26. Hochschultags der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) in Bochum.
  • Juni 2023: Bildgebung des Kompetenten zwischen alle Stühle Setzens - Versuch der Fokussierung visueller Repräsentationsunschärfen von Kompetenz im sportdidaktischen Framework. Vortrag im Rahmen der 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik in Hamburg.
  • Oktober 2019: The effect of anxiety for safety on teacher-candidate’s approach to swimming education in the schools (zusammen mit R. K. Stallman & I. Staub). Posterpräsentation im Rahmen der ILS World Conference on Drowning Prevention (WCDP) of the International Life Saving Federation (ILS) in Durban, Südafrika.
  • Februar 2019: Inklusion – Qualität in der Unbestimmbarkeit. Vortrag im Panel „Inklusiver Unterricht und Didaktik“ im Rahmen der 33. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher in Berlin.
  • September 2018: Sachanalytische Betrachtung des Mediums Video – Bedingungen der Wirkung, Relevanz und des Scheiterns. Beitrag im Arbeitskreis „Videobasierte Lehr- Lernangebote in Hochschule und Schule“ im Rahmen der 31. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik in Chemnitz.
  • Februar 2018: Scheitern an der Norm? Eine autoethnographische Studie zum problematischen Umgang der Sportpädagogik mit Körperbehinderungen (zusammen mit M. Giese). Beitrag im Symposium „In shape or out? Zur (sport-)pädagogischen Relevanz exkludierender Momente in gegenwärtigen Körperkulturen“ im Rahmen der 32. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher in Gießen.
  • Juni 2017: Normalitätskonstrukte in der Sportpädagogik - ein ableistischer Sprechversuch (zusammen mit M. Giese). Beitrag im Rahmen der 30. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 15.-17. Juni 2017 in Hannover.